《挖掘教材内涵，融入课程思政，打造有效课堂—— 《基础俄语》课程教学设计以第5课为例》——校级课程思政示范课
课程负责人：孙悦
团队教师：王丽娜、郭萌、李婷
课程性质：专业教育课
对应专业：俄语
课程概述：
《基础俄语》课程作为本科俄语专业人才培养的重要载体，应以马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观统领课程，帮助学生理解俄语口语和书面语传递信息、观点、情感；要具有俄语运用能力，同时要提高跨文化能力，尊重世界文化的多样性，具有跨文化同理心和批评性文化意识；掌握基本的跨文化研究理论知识和分析方法，理解中外文化的基本特点和异同；能对不同文化现象、文本和制品进行阐述与评价；能有效地、恰当地进行跨文化沟通；能帮助不同文化背景人士进行有效的跨文化沟通。在对《基础俄语》课程在设计中要着重培养学生的思辨能力，培养学生勤学好问，相信真理，尊重事实，谨慎判断，公正评价，敏于研究，持之以恒地追求真理；能自觉反思和调节自己的思维过程。
课程思政改革措施及成效：
《基础俄语》课程的课程思政要围绕着培养学生的语言能力，跨文化能力，思辨能力和自主学习能力相结合。在课程设计中明确教学目标，教学评一体化。对于课程思政元素的挖掘与思政素材的选取主要的原则是挖掘教材内涵，融入课程思政，要明确教学目标，做好课堂检测；对教材文本高质量的进行解读是确保俄语教学有效性的关键，要具有跨思辨育人能力，并做到相互融合，最大化利用教材，同时要有可行的评价标准，标准要具体、可测，与目标相对应，但是在这过程中，可以有适当的补充，重点是不能脱离教材。
经过为期一年的实施，成效颇丰。大部分学生的跨文化、思辨能力得到显著提高。在专业知识与思政元素的有机融合，教师在授课的过程中分、具体问题具体分析，结合各个年级，各个课程，各个主题和实际情况，有步骤、有计划地开展课程思政建设。在课程思政的过程中进一步的凸显和深化，尤其是在涉及中俄国情，或者政治理论的主题，更加坚定马克思主义的立场，坚持对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，而不是一味崇尚外国文化和理论，给学生树立起积极正向的爱国榜样，学生的反响也特别积极。对于基础课程，注意在培养学生综合素质的过程中突出理想信念教育的重要地位，加强对社会主义核心价值观和中国梦的宣传教育，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义思想，倡导崇尚英雄、尊重模范、学习先进的优良风尚，不断坚定学生对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的信心、信任和信念。
