授课教师：石油工程学院朱砂老师

授课班级：19级油储1班

教学平台：

学习通：44005270

腾讯会议：457145301

为增加实践教学的互动性，结合疫情防控下线上教学特点，朱砂老师《油气集输课程设计》课试用“翻转课堂”。朱砂老师参考大庆油田设计院某联合站设计项目及往年油气储运工程设计大赛赛题，结合我院学生基础和个性特点等，根据教学大纲要求，拟定《油气集输课程设计任务书》，准备好线上课前学生学习材料，规划好学生的学习主题。

一．完善线上线下混合式课前准备在学习通上创建课程并上传《油气集输课程设计任务书》、相关规范等课程设计相关材料，要求学生下载并阅读，便于参考。按设计院或现场单位工作习惯，划定工作进度，明确上交材料，使学生有的放矢，提高学习效率。

图1学习通上传材料 图2进度安排表

根据工况数据、设计要求、计算要求，将19级油储1班34人，分为6个小组，小组中每个成员都有自己的担当，学生自主命定团队名称，分别为：不服就大声giao、想不出来叫什么、好运来、头脑风暴、必过、勇敢牛牛团队，每名同学都积极参与到设计之中。

二．课程设计线下线上翻转教学实施

课程设计是与《油气集输》课程内容相对应的，教师先针对本课程设计进行总说明，给定设计提纲，教师进行指导，圈定重点，交给学生小组进行研讨作业完成设计内容。

另外，每天课前会让各团队针对前一天完成的进度制作PPT，这种做法实施课程设计增强了学生参与感、制作PPT能力以及表达能力。

图3 19级油储1班学生分组名单

二．课程设计线下线上翻转教学实施

课程设计是与《油气集输》课程内容相对应的，教师先针对本课程设计进行总说明，给定设计提纲，教师进行指导，圈定重点，交给学生小组进行研讨作业完成设计内容。

另外，每天课前会让各团队针对前一天完成的进度制作PPT，这种做法实施课程设计增强了学生参与感、制作PPT能力以及表达能力。

图4 “勇敢牛牛”团队进行工作汇报

三、教学效果与评价

朱砂老师采用“翻转课堂”的教学形式，化学生“被动学习”为“主动学习”，推动个性化学习，增强学生学习的动力，并且利用实践教学的灵活性，使学生接触实际工作模式和工作流程。教师也能从学生的汇报中，了解到学生的知识盲点，提高教学质量，让学生通过实践更好的完成课程设计。