2025年3月18日，数理教研部全体教师进行教育教学大讨论，本次大讨论的主题
是分享张瑶教授亲身实践经验制作PPT、分享对分课堂教学实践的感受，以及讨论教学各环节遇到的问题。

会议从以下方面进行讨论：

一、主要讨论内容—对分课堂教学实践

1.什么是对分课堂

从对分课堂的四个教学环节、什么是对分的概念、对分课堂的研究意义和实践效果进行介绍。

2.对分课堂如何实操

从“精讲、独学、讨论、师生交流”四个环节如何分配，当堂对分如何进行等问题进行说明。

3.分享张瑶老师的对分课堂实践

以图示说明对分课堂的当堂对分学生的状态、讨论环节学生的状态、一节45分的课如何设计教学案例等方面介绍。

4.使用对分课堂的3点建议。

   二、教学存在的问题

        1.学生听课状态不理想、学生学习的积极性不高。

        2.高等数学学科特点，内容抽象、课时紧张、学习难度大。

        3.受手机等因素影响，学习效果不太理想。

   三、改进措施

1.针对学生听课状态不理想、学生学习的积极性不高的问题。积极改进教学方法，继续进行教学改革，比如对分课堂等教学方法的实践，利用讨论，生生交流、师生交流等环节提升学生课堂参与度。

2针对高等数学内容抽象、课时紧张、学习难度大的问题。加强教学研讨，集体备课等教研活动，尽量化繁为简，突出教学重点。

3.针对受手机等因素影响，学习效果不太理想问题，充分利用雨课堂的随机发题等工具调动学学生的积极性，让手机成为学生学习的工具，发挥应用的作用，充分利用现有的数字化工具提升教学效果。