2024年11月12日，数理教研部召开第六次教育教学大讨论，本次大讨论由付吉丽教授主持，会议内容主要是围绕教学大纲，授课计划，考核方式及试卷工作展开。参照教育部本科教学培养方案及黑龙江省深化新时代教育评价改革实施方案，为推动课堂教学改革，以学生发展为中心，通过教学改革促进学习，积极推进教学、混合式教学，不断提高课堂教学质量。

加强学习过程管理，严格过程考核，加大过程考核成绩在课程总成绩中的比重。平时成绩包括课程教学过程中的考勤、课外作业、课堂交流与提问、课堂讨论（小组讨论、班级讨论、教师点屏、自我评价、小组评价等）；阶段成绩包括课内测验、课程或章节论文、学习报告、文献综述报告、实验报告以及期中考试等，阶段性考核测评次数与课时数正相关。平时成绩不合格者，取消期末考试资格。

考试命题要以教学大纲为依据，反映本课程的基本要求，兼顾知识、理解、应用三个层次的学习内容，考查学生对该门课程知识的掌握情况和运用所学知识解决问题的能力。试题要达到一定的覆盖面，题量与考试时间相匹配，要逐步实现考试的科学化和现代化，提倡答题卡，机考等方式提高考试的效率，公共基础课应逐步建立起试题库，做好选题和审题工作。

每门课程应同时编制难易适中、题量相当的A、B两套试卷及评分标准、试题重复出现的比例不超过20%。

研讨会上，教师们畅所欲言，就课堂教学中常遇到的问题、平时成绩如何更准确的给定、期末成绩考核等方面一一发表意见与建议。

此次研讨会取得了一定成效，达到了解决实际教学问题的目的，改进了一些具体教学工作，让老师们对后期教学教学讨产生了期待。